点亮成长路，温暖少年心——桂林市妇幼保健院为困境少年举办特别“成长庆典”，并资助三年心理支持
发布时间：2025-09-25来源：桂林市妇幼保健院 阅读：近日，桂林市妇幼保健院临床心理科为一名即将升入初中的男孩小龙（化名）精心筹备了一场温馨而特别的“成长庆典”，以爱与陪伴助他告别过去、自信迈向新生活，并将为小龙免费提供初中三年期间、每年10次的专业心理咨询与辅导，用持续关爱陪伴他度过青春期。
小龙的成长故事，曾是一段写满艰辛的历程。来自低保家庭的他，3岁时父亲因意外高位截瘫，母亲离家，七十多岁的奶奶身患多病，却仍需照顾卧病的爷爷和父亲。缺少父母陪伴与正确引导的小龙，逐渐变得孤僻，甚至一度因行为问题多次被民警教育，成为奶奶心中放不下的牵挂。
2024年10月，奶奶带小龙来到桂林市妇幼保健院临床心理科求助，自此，他的生命迎来了转机?？剖乙缴×可矶ㄖ屏艘惶住靶牧橛汀保ü闾?、情绪课程和互动游戏等方式，逐步帮助他打开心扉。近一年来的专业心理干预，如同施展了一场“成长魔法”：曾经躲在角落的小龙，逐渐变得开朗阳光——他改掉了行为问题，在学校交到了朋友，回家后主动帮助奶奶做家务，更爱上了打篮球，脸上绽放出久违的灿烂笑容。
随着初中生活的临近，考虑到小龙正值青春期，家庭支持仍非常有限，临床心理科的医护人员悄悄为他准备了一份厚重的“成长大礼包”：初中三年期间，每年提供10次免费心理辅导，共计30次专业支持。这份持续关怀既缓解了家庭的经济压力，也为小龙的青春成长阶段织就了一张“心理安全网”。
庆典现场布置得如同欢乐的小型派对，彩球、拉旗点缀空间，充满温馨与鼓励的氛围。小龙站在房间中央，眼中闪烁着光芒。医护人员还为他送上装满学习文具和书包的“开学惊喜盒”，用实际行动传递着社会的温暖与善意。
“小龙身上的光，终于亮起来了?！币晃徊斡敫稍ぶ瘟频囊缴榈厮?，“而我们更希望这份光能一直亮下去。看到孩子一家人的笑容和泪水，我们觉得一切付出都是值得的。”这场仪式不仅仅是一次简单的入学鼓励，更是一份“被爱包围的成长加冕礼”，彰显了桂林市妇幼保健院对儿童心理健康问题的深切关注与社会担当。
临床心理科的医生就像“心灵园丁”，用科学的方法给每个需要帮助的孩子“浇水施肥”。一直以来，桂林市妇幼保健院临床心理科始终关注青少年心理健康，尤其是困境青少年、情绪障碍患儿等群体。本次为小龙定制的“成长计划”，就是科室践行“以患者为中心”服务理念的生动体现。
未来，桂林市妇幼保健院的“心理魔法师”们将继续带着爱与专业，走进更多青少年的生活，帮他们赶走成长路上的“小乌云”，让每个孩子都能像小龙一样，在阳光下笑着奔跑，自信迈向人生新旅程。
成长这条路或许有坎坷，但总有温暖的手牵着你向前，那些藏在细节里的爱与坚持，会悄悄地把“困难模式”调成“阳光满格”，让每个勇敢成长的少年，都应该被世界温柔以待。
科普时间：
隔代教育中的常见心理问题及调适策略
隔代教育在我国许多家庭中非常普遍，它缓解了年轻父母的压力，也加深了祖孙间的情感联结。然而，这种教育模式也容易引发一些典型的心理和家庭关系问题，需要家庭成员共同觉察和调适。
容易出现的几个问题：
1. 教育理念冲突：祖辈的教育观念多倾向于经验化，注重生活照料和情感满足，而父辈更关注孩子的规则建立、自主性和智力开发。这种差异容易导致家庭内部关于“怎么教、怎么管”的争执，造成教育上的不一致性，让孩子感到困惑或学会钻空子。
2. 过度溺爱，界限模糊：祖辈常出于“补偿心理”，更容易迁就孙辈，过度?；?、有求必应。这容易导致孩子形成以自我为中心、抗挫折能力差、缺乏规则意识等问题。
3. 亲子关系疏离：如果父母长期缺席，孩子可能与祖辈建立起主要的情感依恋，而与父母产生情感隔阂。父母在回归家庭后，可能感到被排斥，从而产生内疚、焦虑甚至与祖辈竞争孩子的情感，引发家庭矛盾。
4. 祖辈的心理压力：承担过重的养育责任可能让祖辈感到身心俱疲，失去应有的晚年生活。他们可能因害怕出错而感到焦虑，或因付出不被理解而感到委屈，这些情绪同样会影响家庭氛围和孩子。
处理与调整办法：
1. 明确角色定位，父母负起首要责任：核心原则是：父母是教育孩子的“第一责任人”，祖辈是“重要的辅助者”。父母绝不能将教育责任完全推给老人，应尽可能多地参与孩子的陪伴和关键决策。
2. 加强有效沟通，统一教育底线：家庭成员应定期召开“家庭会议”，心平气和地商讨教育原则。求同存异，抓住核心问题（如安全、健康、基本礼仪）达成一致，并约定在这些“底线”问题上，所有人必须立场统一。对于非原则问题，则可以给予对方一定的弹性空间。
3. 表达感恩与尊重，建立“休息期”：父母要对祖辈的付出表达真诚的感激，尊重他们的经验和辛苦。同时，可以主动为祖辈创造休息和社交的时间，比如周末完全由父母带孩子，让祖辈有机会暂时“下班”， recharge能量，这能有效减少他们的倦怠感。
4. 聚焦孩子需求，而非权力之争：当出现分歧时，家庭成员应提醒自己，最终目标是为了孩子更好地成长，而不是争论谁对谁错或谁更有权威。必要时可以共同学习科学的育儿知识，或寻求专业心理医生的帮助，以中立的角度化解僵局。
一句话总结：隔代教育要和谐，关键在于父母归位、祖辈减压、全家沟通统一底线，一切以孩子的健康成长为共同目标。
科室介绍
临床心理科是一个集医疗、教学、科研、预防为一体的综合性临床科室，主要收治情感障碍（双相情感障碍、躁狂、抑郁症）、青少年情绪障碍、焦虑障碍、强迫障碍、各种应激障碍、睡眠障碍、神经症等心理疾病患者，以及为需要心理支持的健康人群提供心理咨询及治疗服务。
临床心理科门诊
咨询室
科室目前采取在家属陪护下全开放式管理模式，对于急性期患者，采取对兴奋状态的快速控制技术、物理治疗、心理治疗、康复治疗等治疗手段，形成了以药物治疗为主，多种治疗手段并重的综合治疗体系。而对于轻症和恢复期患者实施在做完药物治疗后，可进行认知行为康复治疗、脑电生物反馈治疗及特殊工娱治疗等，促进社会功能恢复。实行药物治疗与心理治疗并举，治疗和康复同步，以达到尽快地控制、消除精神心理症状，促进社会功能康复，减少精神心理残疾的目标。
作业治疗室
科室共有专业技术人员15人，包括医生5人（其中高级职称1人，中级职称3人），国家中级心理治疗师4名，临床一线工作人员多为高年资医师，学历均在大学本科及以上?？剖沂敌卸ㄆ谝赡巡±致酆妥一嵴锊榉恐傅贾瘟疲Ｖひ搅浦柿?，确保医疗安全。为促进病人康复，科室每周开展康复知识宣教会，对恢复期患者讲解精神卫生知识，患者出院后定期进行随访，了解患者的服药情况及病情变化，指导治疗，预防复发。
正念治疗室
诊疗范围：情感障碍(双相情感障碍、躁狂、抑郁症）、青少年情绪障碍、焦虑症、强迫症、各种应激障碍、睡眠障碍及神经症。
临床心理科病区环境
病房环境
咨询电话：0773-2863371
文/汪苑苗（临床心理科）、何永芳
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